Cecília Meireles (1901 – 1964) fue una célebre autora brasileña. En parte, su obra literaria fue famosa por su poesía infantil.
Con un lenguaje accesible y temas cotidianos, sus composiciones también utilizan juegos de palabras y humor, lo que inspira la pasión por la lectura.
Además de ejercitar la imaginación, sus versos también son aptos para la educación de los niños, llenos de enseñanzas y mensajes de sabiduría que nos hacen reflexionar.
1. las chicas
árabes
la ventana se abrió.carolina
se levantó el telón.y maria
miró y sonrió:
"¡Buenos dias!"árabes
que siempre fue la más hermosa.carolina,
la niña más sabia.y maria
Sólo sonríe:
"¡Buenos dias!"Pensaremos en cada chica
quién vivía en esa ventana;una llamada Arabela,
uno llamado Carolina.Pero el anhelo profundo
Esta es María, María, María,dijo con voz amistosa:
"¡Buenos dias!"
yo las chicas, Cecília Meireles habla de tres niñas que eran vecinas y se miraban por la ventana. Con tono humorístico, el poema consta de rimas con los mismos sonidos que sus nombres: Arabela, Carolina y María.
Mientras que los dos primeros parecen estar realizando pequeñas acciones, como abrir la ventana o levantar la cortina, el tercero solo los saluda. Arabela es elogiada por su belleza y Carolina por su sabiduría, pero solo sabemos que María las saluda por la mañana: "Buenos días".
En los versos finales, el yo lírico que vio todo esto sigue recordando a cada niña. A pesar de los elogios que le da a las otras chicas, María es a la que más extraño, por su simpatía y dulzura.
dos. Es ésto o lo otro
O si llueve y no hay sol
¡o si hace sol y no llueve!O te pones el guante y no te pones el anillo,
o te pones el anillo y no te pones el guante!El que sube por los aires no se queda en el suelo,
el que se queda en el suelo no se eleva por los aires.Es una pena que uno no pueda
estar en dos lugares al mismo tiempo!O ahorro el dinero y no compro los dulces,
o compro los dulces y gasto el dinero.Esto o aquello: esto o aquello…
y vivo eligiendo todo el día!No sé si juego, no sé si estudio,
si huyo o me quedo tranquilo.Pero todavía no puedo entender
que es mejor: si esto o aquello.
Eso no es por casualidad Es ésto o lo otro es uno de los poemas infantiles más famosos de nuestra literatura. En la composición, a través de ejemplos cotidianos, Cecília Meireles transmite una lección esencial a sus lectores: siempre estamos tomando decisiones.
Siempre debemos posicionarnos y elegir, aunque se pierdan ciertas cosas. El sujeto, aún en fase de formación, está aprendiendo a afrontar sus decisiones y sus consecuencias.
Entiende, por tanto, que es no podemos tenerlo todo a la vez; la vida está hecha de elecciones y siempre terminaremos con algo, incluso si esto puede crear sentimientos de duda o incompletitud.
Lea un análisis completo en el artículo Análisis del poema Ou isto ou tudo de Cecília Meireles.
3. el bailarín
Esta chica
tan pequeño
Quiero ser bailarina.
Sabiendo que la pena no es al revés
pero sabe ponerse de puntillas.no me conoces ni a ti
Pero el cuerpo se dobla para acá y para alláNo conoces nada más que a ti mismo,
sólo cierra los ojos y sonríe.Rueda, rueda, rueda, no hay muchas armas en el aire
y no te marees ni te desplaces.Pon una estrella y un velo en tu cabello
y dice que cayó del cielo.Esta chica
tan pequeño
Quiero ser bailarina.Pero luego olvida todos los bailes,
y también quiere dormir como los demás niños.
El poema sencillo también es muy famoso en el mundo literario brasileño. A través de él, el yo lírico describe a una niña que quiere ser bailarina. Pequeña, la niña baila y da vueltas, pero no sabe ninguna de las notas musicales que el contenido es numérico.
Sin embargo, puede pararse encima y dar vueltas sin marearse ni perder el equilibrio. Entendemos, por tanto, que a pesar de su edad, la niña siente la música, baila casi instintivamenteincluso si ni siquiera sabes las notas.
A pesar de esto, ella sigue siendo una niña. Al final de tanto bailar, está cansada y quiere dormir. Entonces, se olvida por el momento de sus planes para el futuro, porque aún le queda mucho tiempo.
Aprovecha también para consultar el análisis completo del poema A Bailarina.
4. escribe el mosquito
el mosquito mosquito
trenza tus piernas, haz M,
entonces, sacude, sacude, sacude,
hace O bastante largo,
hacer S
El mosquito sube y baja.
con artes que ningún hombre ve,
hacer q,
U lo hace y yo lo hago.
este mosquito
extraño
a través de sus patas, T lo hace.Cómo estás,
reúnanse y hagan otra O,
más hermosa.¡Vaya!
ya no analfabetos,
este insecto,
porque sabe escribir su nombre.Pero luego ve a mirar
alguien que puede ser vencido,
porque escribir cansa
¿no es así, cariño?y tiene mucha hambre
El poema llama la atención sobre algo que solemos ignorar en la vida cotidiana: un mosquito. El tema poético describe el vuelo del insecto, las formas que hace en el aire, dibujando letras con su cuerpo. Con cada maniobra, el mosquito deletrea su nombre.
La composición valora la la importancia de escribir y leer en la vida de cada niño. Después de hacer su "tarea" y lograr escribir su nombre, el mosquito se cansa mucho y necesita comer.
Es extraño, aquí, que el insecto no sea visto como una especie de villano: es morder a alguien solo porque tiene hambre, después de volar (y estudiar) demasiado.
5. Ir a la Luna
Mientras no sean cohetes
ir a la luna
chicos montando scooters
por el camino de la calle.Quedarse ciego a la velocidad:
aunque se rompan la nariz,
¡Qué maravillosa felicidad!
Ser rápido es ser feliz.¡Vaya! si pudieran ser ángeles
las alas largas!
Pero son sólo tipos grandes.
ir a la luna es un gran poema sobre la fuerza y el poder de la imaginación. En él, el yo lírico describe a un grupo de niños jugando en las calles, fingiendo viajar por el espacio. Montados en sus patinetes a gran velocidad (como si fueran cohetes), son muy felices.
Tanto es así que no les importan los riesgos que toman durante el juego. El autor muestra así la juventud como una época sin preocupaciones, libertad y aventura. Aunque no puedan volar, porque no son ángeles, los niños juegan y se divierten a su manera.
6. chica de ensueño
los una flor con la que la niña sueña
estas en el sueño?
o en la funda de la almohada?Un sueño
Sonreír:el viento solo
en tu gráfico.qué tamaño
seria un rebaño?El vecino
captura
la sombrilla
de una tela de araña. . .En la luna hay un nido
de un pájaroLa luna con la que sueña la niña
es el lienzo del sueño
o la funda de almohada luna?
El poema presenta buenas noches buen tiempo, donde la realidad y los sueños se encuentran. Mientras duerme, la niña pierde la distinción entre los dos: su sueño combina elementos cotidianos con elementos ficcionales, imposibles de suceder en la vida real.
Estamos, por tanto, ante el proceso por el que su La imaginación transforma lo banal en onírico. Al final de la composición, los dos mundos se fusionan por completo: el sueño se convierte en lino y la funda de la almohada en la luna.
7. el chico azul
El niño quiere un burro.
caminar
dulce culo,
no correr ni saltar,
pero sabe hablar.El niño quiere un burro.
quien sabe como decir
el nombre de los ríos,
las montañas, las flores,
- de todo lo que es visible.El niño quiere un burro.
Quien sabe inventar lindas historias
con personas y animales
y con pequeñas embarcaciones en el mar.Y ambos saldrán al mundo
que es como un jardín
pero más ancho
y tal vez más
y no tiene fin.(El que conoce tal culo,
capaz de escribir
a la Rua das Casas,
Número de puerto,
para el Blue Boy que no sabe leer.)
Una vez más, como docente y poeta, Cecília Meireles llama la atención sobre la la importancia de la alfabetización. El poema habla de un niño azul que busca un burro para ser su amigo.
Podemos suponer que el color azul del niño representa sueños e imaginación juvenil, o incluso cierta tristeza y melancolía. ¿Y el niño quiere el burro para qué? Para hablar, aprender los nombres de las cosas, escuchar historias y salir con él por el mundo, en una maravillosa aventura.
En los últimos versos de la composición, entendemos la razón: el chico no sabia leer. Así que necesita un compañero; a través de la lectura, sin embargo, pudo cumplir su sueño por sí mismo.
8. el último piso
En la planta superior es más bonito:
desde la planta superior se puede ver el mar.
Ahí es donde quiero vivir.El piso superior es demasiado largo:
se necesita mucho para llegar allí.
Pero ahí es donde quiero vivir.Todo el cielo permanece toda la noche.
en el último piso.
Ahí es donde quiero vivir.Cuando brilla la luna, en la terraza
todo es luz de la luna.
Ahí es donde quiero vivir.Los pájaros se escondieron allí,
para no confundir a nadie:
en el último piso.Desde allí se puede ver todo el mundo:
todo parece cercano, en el aire.
Aquí es donde quiero vivir:en el último piso.
En este poema, el yo lírico parece ser un niño que sueña con vivir en lo alto de un edificio, con una hermosa vista.
Incluso sabiendo que el último piso está lejos y es difícil llegar, este es tu objetivo. El sujeto cree que estará más cerca del cielo, la luna y los pájaros.
Así, el último piso se convierte en un gran lugar, donde el sujeto sueña. Podemos suponer que Cecília Meireles muestra en estos versos una un niño también puede tener ambiciones.
Aunque se sabe que hay dificultades, el yo lírico quiere luchar por su objetivo.
9. collar carolina
Con tu collar de coral,
carolina
correr entre las columnas
de la colinacollar carolina
el color del cuello lima,
la chica se sonroja.Y el sol, para ver ese color
del collar Carolina,
ponte una corona de coralsobre los pilares del cerro.
collar carolina es una composición muy musical, con juegos de palabras y aliteraciones (la repetición de las consonantes C, R, L y N). Por lo tanto, los versos se convierten en una especie de trabalenguas.
La belleza de la niña parece inspirar la belleza de la naturaleza y viceversa. En el poema, el sujeto expresa cómo el a las chicas les gusta mezclarse con los elementos naturales que lo rodea.
10. El caballo blanco
Por la tarde, el caballo blanco.
muy cansado:pero hay un pedacito en el campo
donde siempre es fiesta.El caballo sacudió su crin
rubia y largay en los brotes hierbas verdes
tu vida es blanca.Sacude las raíces de tu vecino
y enseña a los vientosla alegría de sentirse libre,
que se mueveTrabajé todo el día, ¡tanto!
desde el amanecer!Descansen en paz entre las flores, caballos blancos,
lema de oro!
Una vez más, el comportamiento de los animales se humaniza en la poesía de Cecília Meireles. En el poema bajo análisis, es claro proximidad entre el comportamiento humano y animal.
Aquí, el hombre dice que el caballo blanco ha estado trabajando todo el día y que por eso está cansado. De esta forma, el yo lírico explica al lector que el caballo merecía su período de descanso.
Con el sensación de logro, después de todo lo que hay que hacer, el animal puede descansar. En estos versos, el autor enfatiza que debemos ser productivos pero también aprender a relajarnos y disfrutar la vida.
11 subasta de jardín
¿Quién me compra un jardín con flores?
mariposas de muchos colores,
lavanderas y pájaros,
huevos verdes y azules en los nidos?¿Quién me compra este caracol?
¿Quién me compra sol?
La lagartija entre el muro y la hiedra,
una estatua de la primavera?¿Quién me compra este hormiguero?
¿Y esta rana, que es jardinera?
¿Y el saltamontes y su canto?
¿Y el grillo dentro del suelo?(Esta es mi subasta.)
En esta composición, el sujeto poético parece ser un niño juega, subasta todo lo que le rodea. Los versos revelan una mirada atenta, que describe e incluye los diversos aspectos de la naturaleza que ve frente a él.
En la opinión de un adulto, todas estas cosas pueden parecer banales, incluso insignificantes, pero aquí se presentan como verdadera riqueza. Entendemos, entonces, que el yo lírico mira cada aspecto de la naturaleza como si fuera una valiosa obra de arte.
Escuche la versión musicalizada por Marcelo Bueno, con la voz de Julia Bueno:
Lea un análisis completo del Poema de la subasta del jardín, de Cecília Meireles.
12 El eco
El chico pide el eco
¿Dónde se esconde?
Pero el eco solo responde: ¿Dónde? ¿Dónde?El niño también le pregunta:
¡Echo, ven a caminar conmigo!Pero no se sabe si el eco es un amigo.
o un enemigo.Pues sólo oye decir: ¡Migo!
El eco es un poema muy divertido que explica la relación de un niño con el extraño fenómeno acústico.
Sin entender cómo funciona la repetición de sonidos, el Un niño Es como si, al otro lado, hubiera una voz como la tuya que solo repite el final de tus frases.
La composición muestra la juventud como una época en la que el mundo parece lleno de magiaun proceso de descubrimiento donde los elementos cotidianos pueden ser misteriosos o maravillosos.
13 En la finca Chico Bolacha
En la finca Chico Bolacha
¿Qué estás mirando?
¡nunca encontrado!Cuando llueve mucho,
Chico juega en un bote,
porque la finca se convierte en un estanque.Cuando no llueve nada,
Chico trabaja con la azada
y luego se lastima
y tus manos están hinchadas.Por eso, con Chico Bolacha,
¿Qué estás mirando?
nunca para ser encontrado.Dicen que la finca de Chico
es solo chuchu
y un cachorro cojo
llamado Caxambú.Otras cosas, nadie busca,
porque no lo crees.¡Pobre Chico Bolacha!
otro poema que jugar con las palabras y sus sonidos, En la finca Chico Bolacha Habla de un lugar donde todo es extraño.
Además de las rimas, la composición también conquista a los más pequeños ya que llama la atención sobre su existencia Palabras similares con diferentes significados. (por ejemplo, "azada" e "hinchada").
14 el lagarto temible
El lagarto parece una hoja.
verde y amarillo.
Y vivir entre las hojas, el tanque
y la escalera de piedra.
De repente fuera del follaje,
rápido rápido
mira el sol, apunta a las nubes y corre
sobre la piedra.
Bebe el sol, bebe el día quieto,
tu forma tan silenciosa,
no se si es un animal, si es una hoja
haber caído sobre la piedra.
Cuando alguien entra,- ¡Oh! ¿Qué tono es ese? —
el lagarto pronto se esconde
entre hojas y piedra.Pero en el refugio, levanta la cabeza
asustado e inteligente:
que gigantes van
cerca de las escaleras de piedra?
Así que está vivo, lleno de miedo,
intimidado y cauteloso,
el lagarto (a todos les gusta)
entre las hojas, el estanque y la piedra.Cuidadoso y curioso,
El lagarto observa.
Y no ves que los gigantes se ríen
él, de la piedra.
Así que está vivo, lleno de miedo,
intimidado y cauteloso,
el lagarto (a todos les gusta)
entre las hojas, el estanque y la piedra.
En este poema para niños, Cecília Meireles vuelve a centrarse en la naturaleza, esta vez en un lagarto.
Observando su propio comportamiento y fisiología, el sujeto poético reflexiona sobre la capacidad de camuflaje que el animal utiliza para protegerse.
El lírico piensa que el animal tiene miedo porque está escondido, aunque a todos les gusta. Esto parece una metáfora importante para todos nosotros: no podemos vivir con miedo del mundo.
15. tanta tinta
¡Vaya! niña tonta,
todo sucio de tinta
apenas sale el sol!(Siéntate en el puente,
muy descuidado…
Y ahora tiene miedo:
Quien pinta el puente
con tanta tinta?…)los puntos del puente
y está decepcionado.
el tonto esfuerzo
tinta limpia,
punto por punto
y pintar con una pinta...
¡Vaya! ¡La niña tonta!
¡No vi la pintura en el puente!
Este es uno de esos poemas del autor que cobra vida cuando se lee en voz alta. Lleno de eso rimas y aliteraciones (con repetición de las consonantes "t" y "p"), tanta tinta se convierte en una especie de trabalenguas que anima a la el lado divertido de la poesia.
Mira la increíble lectura del actor Paulo Autran:
dieciséis. Subasta de vendedores de limas
Borde de lima
en la sucursal
rimas de lima
por el aroma.Es el rumbo que toma el remo.
El remo conduce el verso.La rama lleva el aroma.
pero el aroma es a lima.El aroma es de la lima.
tan fragante?es de cal
limero
d'auro de la cal
el olor a oro
¡donar!
Porque la poesía se puede inspirar en cualquier cosa, esta vez el eslogan fue un vendedor de limas y su parqué.
Como si el propio vendedor fuera el sujeto poético, comienza a rimar sobre los resultados, creando juegos de palabras.
17 el vestido de Laura
el vestido de Laura
hay tres volantes,
todo bordado.El primero, de todos
cada flor
muchos colores.En el segundo, recto
mariposas volando,
en un buen grupo.El tercero, estrellas,
estrellas de encaje
- tal vez una leyenda...el vestido de Laura
vamos a ver ahora,
¡sin más preámbulos!que pasan las estrellas,
mariposas, flores
perder sus colores.
Si no vamos rápido,
se acabo el vestido
todo bordado y floral!
Aunque habla de algo simple, como el vestido de una niña, este poema tiene un tema muy complejo: el paso del tiempo.
Luego de describir y elogiar el traje mágico de Laura (compuesto por mariposas y estrellas), el tema invita a los lectores a mirarla.
Nos advierte que todo, incluso lo bello efímero y debemos disfrutarlo mientras podamos.
18 Canción de la flor de pimienta
La flor del pimiento es una estrellita,
delgado y blanco,
flor de pimientoFire berry viene después de la fiesta
de las estrellas
Bayas de fuego.Corazones morados, dorados, rojos,
muy ardiente
Corazones pequeños.Y las pequeñas flores tan inestables
mentir lejos.
Las pequeñas flores…Cambio en astillas, semillas de fuego
tan conmovedor!
Se transformaron en púas.Se abrirán nuevos,
luz,
blanco,
puro,
de este fuego,
muchas estrellas…
Se trata de una composición sencilla que se centra en algo que parece banal: una flor de pimiento. tú versos que describen la florhablando de su forma y color.
La composición también sigue la ciclo de vida de la plantahablando del momento en que nacen los frutos (los pimientos) y también cuando caen las hojas.
19 la abuela del niño
La abuela
vivir solo.
en casa de la abuela
el gallo
hace "cocorocó!"
La abuela hornea un bizcocho
Y hay viento para
En la cortina de alambre.
La abuela
vivir solo.
Pero si el nieto es un niño
Pero si el nieto de ricardo
Pero si el nieto es travieso
ir a la casa de la abuela
Ambos juegan al dominó.
El poema habla de la familia, especialmente de la relación entre un niño y su abuela. El sujeto poético repite que la anciana vive sola y tiene su propia rutina, pero está contenta con las visitas de su nieto.
Es interesante notar que todos los versos terminan en "oh", con la última letra acentuada, como si fueran un eco del cuervo polla.
20 idioma nhem
habia una anciana
fue aburrido
porque dio su vida
hablar con alguienY yo siempre estaba en casa
la buena vieja
bromeando consigo misma:
uh-uh-uh-uh-uh-uh-uh...el gato dormido
en la esquina de la cocina
escuchando a la anciana,
también comenzómaullar en ese idioma
y si ella fuera a llorar,
el gatito estaba con ella:
uh-uh-uh-uh-uh-uh-uh...Luego vino el perro
casa del vecino,
pato, cabra y pollo
de aquí, de allá, de más,y todos aprendieron
hablando de dia y de noche
en esa melodia
uh-uh-uh-uh-uh-uh-uh...entonces la anciana
quien sufrio mucho
como no hay empresa
no hables con nadie,todo era alegría,
porque apenas abrió la boca
todo le respondió:
uh-uh-uh-uh-uh-uh-uh...
Una vez más, Cecília Meireles utiliza un poema para niños para hablar de la soledad de personas mayores. La anciana lamentó estar siempre sola, como si hablara su propio idioma.
Poco a poco, los animales del vecindario comenzaron a acercarse, comenzando a quedarse a su lado. La composición enfatiza cómo el las mascotas nos hacen compañía y parecen entender de lo que estamos hablando.
Por Cecilia Meireles
Cecília Meireles (1901 – 1964) fue una poeta, pintora, periodista y docente brasileña nacida en Río de Janeiro. La autora publicó su primer libro de poemas, espectroen 1919. Este fue el comienzo de la carrera literaria de Cecília Meireles, quien fue bien recibida por sus colegas.
Uno de los aspectos más fuertes y reconocibles de su obra poética es su literatura infantil. En 1924, Cecília Meireles lanza su primera obra dirigida a un público más joven, es decir, Bebé Mi amoren prosa poética.
Como educadora, Meireles estuvo cercana al mundo de los niños y supo relacionarse con ellos y estimular su imaginación.
El resultado fue una riquísima producción de poemas para niños, incluyendo clásicos de la literatura nacional como Es ésto o lo otro, el bailarín y las chicasentre otros.
El corpus literario del autor es variado y diverso, no limitándose a la poesía infantil. ¿quiero conocer? Explora la poesía de Cecília Meireles.
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